CARA AKTIVASI AKUN BELAJAR.ID MENGGUNAKAN SMARTPHONE BAGI SISWA, GURU MAUPUN TENAGA PENDIDIK LAINNYA

APA ITU AKUN BELAJAR.ID ?

Akun Pembelajaran merupakan akun elektronik yang memuat nama akun (user ID) dan akses masuk akun (password) yang diterbitkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dapat digunakan oleh peserta didik, pendidik, dan tenaga kependidikan sebagai akun untuk mengakses layanan/aplikasi pembelajaran berbasis elektronik. 

BAGAIMANA AKTIVASI AKUN BELAJAR.ID ?

Cara aktivasi akun belajar.id dapat menggunakan laptop, komputer maupun menggunakan smartphone, berikut cara aktivasi akun belajar.id menggunakan smartphone.

1. Catat terlebih dahulu akun belajar.id dan kode aktivasi yang diberikan operator sekolah.
2. Ketuk Gmail yang ada di smartphone.
3. Ketuk foto profil yang berada di sudut kanan atas
4. Ketuk Tambahkan akun lainnya
5. Ketuk Google
6. Tunggu hingga proses memeriksa info selesai dengan memasukkan pola atau scan sidik jari
7. Ketikkan akun belajar yang diberikan operator sekolah, kemudian ketuk Berikutnya
8. Ketikkan kode aktivasi yang diberikan operator sekolah, kemudian ketuk Berikutnya
9. Ketuk Saya Setuju
10. Ketikkan sandi baru yang mudah diingat (jangan lupa dicatat agar tidak lupa)
11. Ketikkan ulang sandi baru tersebut, kemudian ketuk berikutnya
12. Akun belajar.id sudah diaktivasi dan sudah dapat dipergunakan
13. Kemudian langkah akhir ganti foto profil akun belajar.id dengan foto pribadi

Untuk mempermudah silahkan unduh file tutorial dalam bentuk pdf yang berisi gambar dibawah ini :

Read More

PENGENALAN KURIKULUM 2013 DI SMAS NUR AZIZI TJ MORAWA KAB. DELI SERDANG PROV. SUMATERA UTARA

Kurikulum 2013(K13) adalah kurikulum yang berlaku dalam Sistem Pendidikan Indonesia. Kurikulum ini merupakan kurikulum tetap, diterapkan oleh pemerintah untuk menggantikan Kurikulum2006 (yang sering disebut sebagai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan) yang telah berlaku selama kurang lebih 7 tahun. Kurikulum 2013 masuk dalam masa percobaanya pada tahun 2013, dengan menjadikan beberapa sekolah menjadi sekolah rintisan.

SMA Swasta Nur Azizi Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang Prov. Sumatera Utara merupakan salah satu dari satuan pendidikan pelaksana kurikulum 2013 dari tahun 2013 sampai dengan tahun pelajaran yang sekarang ini.

Pada pelaksanaan Kurikulum 2013 memerlukan daya dukung berupa ketersediaan sarana dan prasarana pembelajaran. Sarana yang meliputi peralatan pendidikan, media pendidikan, buku dan sumber belajar lainnya, perangkat multimedia, serta perlengkapan lain yang diperlukan untuk menunjang proses pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan serta maksimal. Alhamdulillah semua daya dukung tersebut di SMA Swasta Nur Azizi Tanjung Morawa Kab. Deli Serdang Prov. Sumatera Utara  yang kita cintai, sekolah yang bersih, disiplin dan terakreditasi A ini semuanya ada dan terfasilitasi dengan sangat baik.

Kurikulum 2013 memiliki empat aspek penilaian, yaitu aspek pengetahuan, aspek keterampilan, aspek sikap dan perilaku.

Aspek pengetahuan merupakan aspek yang ada di dalam materi pembelajaran untuk menambah wawasan siswa di suatu bidang, Di dalam struktur kurikulum ini, pada jenjang SMA memiliki bobot pengetahuan 80% dan 20% aspek karakter. Pada Kurikulum 2013 memang diintegrasikan dengan pendidikan karakter yang sebelumnya telah dicanangkan pemerintah, sebelum terbentuknya kurikulum ini.

Aspek keterampilan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam membuat, melaksanakan, dan mengerjakan suatu soal atau proyek sehingga siswa dapat terlatih sifat ilmiah dan karakter yang merujuk pada aspek keterampilan. Aspek keterampilan dapat berupa keterampilan pengerjaan soal, keterampilan pengerjaan dan pelaksanaan proyek, keterampilan membuat teks, dan keterampilan dalam menjawab soal secara lisan.

Aspek penilaian sikap dan perilaku merupakan aspek penilaian dengan menilai sikap dan perilaku peserta didik selama proses pembelajaran. Aspek penilaian ini dinilai oleh guru dalam jurnal harian, teman sejawat dalam sebuah lembaran nilai, dan diambil oleh diri masing-masing siswa.

STRUKTUR KURIKULUM 2013

SMA SWASTA NUR AZIZI TANJUNG MORAWA

Untuk materi ini dalam bentuk power point terdapat dibawah ini, silahkan diklik dan diunduh.

Read More

2.3. SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL

 
TUJUAN DARI PEMBELAJARAN INI ADALAH SBB :

PESERTA DIDIK DAPAT MENYELESAIKAN PERMASALAHAN YANG BERKAITAN DENGAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL DENGAN BERBAGAI METODE PENYELESAIAN.

Sistem persamaan linear tiga variabel terdiri dari beberapa buah persamaan linear dengan tiga variabel.

 BENTUK UMUM

CONTOH SOAL

Diketahui sistem persamaan linear tiga variabel

  x –   y  + 2z  = 4 …(1)

2x + 2y  –   z  = 2 …(2)

3x +   y  + 2z  = 8 …(3)

mempunyai penyelesaian {(x,y,z)}, maka nilai x + y - z = …

PENYELESAIAN

Untuk materi pdf dapat diunduh dibawah ini :

Read More

2. Sifat - Sifat Logaritma

TUJUAN DARI PEMBELAJARAN INI ADALAH SBB :

PESERTA DIDIK DAPAT MENDESKRIPSIKAN DAN MENENTUKAN PENYELESAIAN FUNGSI LOGARITMA SERTA MENYELESAIKAN MASALAH NYATA YANG BERKAITAN DENGAN FUNGSI LOGARITMA.

 Logaritma adalah operasi invers atau kebalikan dari perpangkatan. Bentuk umum logaritma dapat dituliskan  sebagai berikut :

^alog b = c Û a^c = b

dengan a > 0 dan a ≠ 1.

Keterangan :

a adalah bilangan pokok atau basis dengan syarat a > 0 dan a ≠ 0

b adalah bilangan yang dicari nilai logaritmanya (numerus)

c adalah besar pangkat / nilai logaritma

SIFAT - SIFAT LOGARITMA

Selanjutnya, logaritma juga memiliki sifat-sifat yang wajib Ananda  pahami, nih. Kenapa wajib? Oh ya jelas, karena penyelesaian yang berkaitan dengan logaritma dapat dengan mudah diselesaikan dengan menerapkan sifat-sifat logaritma lho ! Lalu, apa saja sih sifat-sifat logaritma itu? Mari kita simak pada penjelasan di berikut !

Soal :

1. ²log 4 + ²log 8 = …
2. ⁸log 32 = …
3. Jika diketahui ²log 8 = m dan ²log 7 = n maka tentukan nilai ¹⁶log 14 ?

Soal : ²log 4 + ²log 8 = …

Penyelesaian : ²log 4 + ²log 8 = ²log (4 × 8)

                                                     = ²log 32

                                                     = 5

Ingat! Tujuan logaritma adalah mencari pangkat. Jadi, 2 pangkat berapa yang hasilnya 32? Jawabannya adalah 5.

Untuk materi pdf silahkan unduh dibawah ini :

Read More

2.2. SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL ELIMINASI

TUJUAN DARI PEMBELAJARAN INI ADALAH SBB :

PESERTA DIDIK DAPAT MENGINGAT KEMBALI DAN DAPAT MENYELESAIKAN PERMASALAHAN YANG BERKAITAN DENGAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL  DENGAN METODE ELIMINASI.

Sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) adalah sebuah sistem / kesatuan dari beberapa Persamaan Linear Dua Variabel yang sejenis.

BENTUK UMUM

Persamaan 1 : px + qy  = r
Persamaan 2 : vx + wy = z

Keterangan :
x dan y merupaka variabel berpangkat satu
p, q, w dan v merupakan koefesien
r dan z merupakan konstanta
Penyelesaiannya berupa nilai dari variabel x dengan y

METODE PENYELESAIAN

Terdapat 4 metode yang dapat digunakan untuk menyelesaikan SPLDV, salah satunya adalah yaitu:

Metode Eliminasi

Metode ini bertujuan untuk mengeliminasi salah satu variabel untuk mengetahui nilai variabel lainnya.

CONTOH SOAL
Tentukan penyelesaian dari SPLDV berikut ini dengan metode eliminasi.
2x – y = 7 …(1)
x + 2y = 1 …(2)

PENYELESAIAN

Untuk menemukan nilai x maka eliminasi variabel y
2x – y = 7 | x2 --> 4x – 2y = 14 
x + 2y = 1 | x1 -->   x + 2y = 1     +

                             5x          =15
                                        x = 3

Untuk menemukan nilai y maka eliminasi variabel x
2x – y = 7 | x1 --> 2x –   y = 7
x + 2y = 1 | x2 --> 2x + 4y = 2     -

                                   - 5y =  5
                                       y = -1

Jadi, penyelesaian dari SPLDV tersebut ialah x = 3 dan y = -1

Untuk Materi pdf dapat diunduh dibawah ini :

Read More

2.1. PENGERTIAN LOGARITMA

 TUJUAN DARI PEMBELAJARAN INI ADALAH SBB :

PESERTA DIDIK DAPAT MENDESKRIPSIKAN DAN MENENTUKAN PENYELESAIAN FUNGSI LOGARITMA SERTA MENYELESAIKAN MASALAH NYATA YANG BERKAITAN DENGAN FUNGSI LOGARITMA.

PENGERTIAN LOGARITMA

Masih ingat kan materi tentang bilangan berpangkat (eksponen)? Dalam materi eksponen kita mempelajari bagaimana cara menentukan hasil dari suatu bilangan yang dipangkatkan. Pada pembahasan kali ini, kita akan mempelajari logaritma yang merupakan kebalikan dari eksponen. Jadi, kalau eksponen mencari hasil pangkat, sedangkan logaritma menentukan besar pangkat. Udah ga sabar buat belajar logaritma? Yuk, simak ulasannya di bawah ini.

Logaritma adalah operasi invers atau kebalikan dari perpangkatan. Bentuk umum logaritma dapat dituliskan  sebagai berikut :

^alog b = c <=> a^c = b

dengan a > 0 dan a ≠ 1.

Keterangan :

a adalah bilangan pokok atau basis dengan syarat a > 0 dan a ≠ 0

b adalah bilangan yang dicari nilai logaritmanya

c adalah besar pangkat/nilai logaritma

CONTOH

Nyatakan logaritma berikut dalam bentuk pangkat !

²log 8 = 3

Jawab :

^alog b = c <=> a^c = b

²log 8 = 3 <=> 2³ = 8

Biar lebih paham lagi, perhatikan beberapa contoh dibawah ini :

Bentuk Perpangkatan                   Bentuk Logaritma

3⁴ = 81                               ³log 81 = 4

3^-4 = 1/81                            ³log 1/81 = -4

10³ = 1000                            log 1000 = 3

KESIMPULAN

Sehingga dapat disimpulkan bahwa logaritma merupakan suatu operasi kebalikan dari perpangkatan, yaitu mencari nilai yang menjadi pangkat dari suatu bilangan.

Untuk materi pdf dapat diunduh dibawah ini :

Read More

2.1 SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL SUSBTITUSI

TUJUAN DARI PEMBELAJARAN INI ADALAH SBB :

PESERTA DIDIK DAPAT MENGINGAT KEMBALI DAN DAPAT MENYELESAIKAN PERMASALAHAN YANG BERKAITAN DENGAN SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL  DENGAN METODE SUBSTITUSI

Sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) adalah sebuah sistem / kesatuan dari beberapa Persamaan Linear Dua Variabel yang sejenis.

BENTUK UMUM

Persamaan 1 : px + qy  = r

Persamaan 2 : vx + wy = z

Keterangan :

x dan y merupaka variabel berpangkat satu

p, q, w dan v merupakan koefesien

r dan z merupakan konstanta

Penyelesaiannya berupa nilai dari variabel x dengan y

Terdapat langkah-langkah tertentu untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan SPLDV  yaitu:

1. Mengganti setiap besaran yang ada di masalah tersebut

   dengan variabel (biasanya dilambangkan dengan huruf atau simbol).

2. Membuat model Matematika dari masalah tersebut. Model

   Matematika ini dirumuskan mengikuti bentuk umum SPLDV.

3. Mencari solusi dari model permasalahan tersebut dengan

   menggunakan metodepenyelesaian SPLDV.

Terdapat 4 metode yang dapat digunakan untuk menyelesaikan SPLDV, salah satunya adalah yaitu: Metode Substitusi : Metode substitusi bertujuan untuk mengganti nilai suatu variabel di suatu persamaan daripersamaan lainnya.

Contoh Soal

Tentukan penyelesaian dari SPLDV berikut ini dengan metode substitusi.
  x + y = 8  …(1)
2x + 3y = 19 …(2)

Jawab :

  x + y = 8   … (1)
2x + 3y = 19  … (2)

  x + y = 8  …(1)
      x = 8 – y

Subtitusikan x = y – 8 ke dalam persamaan (2) 

    2x + 3y = 19  …(2)

2(8-y) + 3y = 19

  16-2y +3y = 19

     16 + y = 19
          y = 3

Subtitusikan y = 3 ke dalam persamaan (1)

x + y = 8  …(1)

x + 3 = 8

    x = 5

Jadi, penyelesaian dari SPLDV tersebut ialah x = 5 dan y = 3

Untuk materi pdf dapat diunduh dibawah ini :

Read More